| 往年高考成绩公布后，一些地方的文理科“状元”总是一夜成名，宛如明星被追捧，各方出于各种目的，将其炒作得火热。鉴于此，江苏、山东、山西等地日前纷纷出台规定，禁止炒作高考“状元”，“不得进行高考升学率或高考‘状元’等宣传报道”。
一些单位或个人炒作高考“状元”的动机是路人皆知的：所在学校利用其作宣传，目的在于扩大招生、提高学校知名度；有的单位或个人瞄准高考“状元”这一商机，举办所谓的“传经送宝报告会”，以赚取高额的门票收入。不能说此类报告会对高考后来者一点启发作用都没有，但任何学习方法都是因人而异，盲目照搬高考“状元”的学习方法不一定都有效。 如此炒作高考“状元”，其负面影响也不容忽视。首先是含有高考“唯分数论”的不良导向，这与我们提倡素质教育的方向是相悖的。诚然，高考分数目前虽然还是高校招生的主要标准，但高考分数并非评价学生的唯一尺度。因此，我们教育改革的目标，是要让每一个学生都能学有所教、学而有用，德智体美全面发展；不以分数论人才，有一技之长、富于创新的特长学生也能进入高校，使其专长得到进一步培养发展。 其次，对高考“状元”自己今后的发展也不利。在众多考生中能拔头筹，理应感到自豪，但有的高考“状元”却自以为中了“状元”就高人一等，甚至到了大学还一直带着“状元”的光环，沾沾自喜、骄傲自满、不思进取，最终因学业不精而落伍。这样的例子并不少见，深刻的教训应当汲取。 全国各地的高考成绩即将陆续“发榜”。但愿今年各地的“禁炒令”能起到作用，能真正放高考“状元”们一马，使其以平常心态踏进更高的求学殿堂。 |
