2009年高考生物模拟试题及答案 一．选择题： 1．用高倍显微镜观察洋葱根尖细胞的有丝分裂时，下列叙述正确的是 A．观察处于分裂中期的细胞，可清晰的看到赤道板和染色体 B．视野中不同细胞的染色体数目可能不相等 C．处于分裂间期和中期的细胞数目大致相等 D．可选某个细胞持续观察它的整个分裂过程 2．“5.12”汶川大地震时，许多不幸的人被长时间困在了废墟中。为了维持内环境的相对稳定，机体需进行多项生理调节活动。下列有关描述中错误的是 A．人体内环境渗透压降低 B．抗利尿激素分泌增加 C．在饥饿状态下，肝糖原会转化为葡萄糖 D．胰岛A细胞活动增强 3．下列有关艾滋病的说法中，正确的是 A．艾滋病可通过性接触传播、血液传播和空气传播 B．艾滋病的病原体HIV可在细胞外顽强生存 C．HIV是一种逆转录病毒，因而艾滋病是一种遗传病 D．艾滋病患者的直接死因是严重感染或恶性肿瘤 4．用纯种的高秆抗锈病小麦与矮秆易染锈病小麦（高秆、抗锈病为显性性状）培育稳定遗传的矮秆抗锈病小麦新品种，过程如下： 下列有关叙述正确的是 A．过程②中细胞增殖方式为有丝分裂 B．过程③为受精作用 C．过程④必须使用一定浓度的生长素处理 D．该过程涉及基因重组及染色体变异 5．某研究小组为了研制预防SARS病毒的疫苗，开展了前期研究工作。其简要的操作流程如下： 则下列有关叙述错误的是 A．步骤①所代表的过程是逆转录 B．步骤②需使用限制性核酸内切酶和DNA连接酶 C．步骤③可用CaCl2处理大肠杆菌，以增加大肠杆菌细胞膜的通透性 D．检验S蛋白的免疫反应特性，可用S蛋白与SARS康复病人的血清进行抗原－抗体特异性反应试验 5．一块弃耕的农田，很快长满杂草，几年后，草本植物开始减少，各种灌木却繁茂起来，最后这块农田演变成了一片森林。这片森林在不受外力干扰的情况下将会长期占据那里，成为一个非常稳定的生态系统。在此演变过程中，相关变化趋势正确的是 二．非选择题： 30．某生物兴趣小组做了以下两个实验，请回答有关问题： I．（12分）用依乐藻进行光合作用的实验。他们将一枝依乐藻浸在加有适宜培养液的大试管中（室温20℃），可观察到光下枝条放出气泡。他们以太阳灯作为光源，移动太阳灯使之与大试管的距离不同，结果如图1中曲线1，请回答： （1）该实验研究的是__________________对光合速率的影响，以_____________________作为衡量光合速率的指标。 （2）若将太阳灯从90cm处突然移至45cm处，叶绿体中的C3含量将_____________（增加、不变、减少）。 （3）该小组在室温10℃和30℃时分别进行了实验，结果如曲线2和曲线3。D点的限制因素是_______________。 （4）该小组分离出依乐藻中的叶绿体（见图2叶绿体的模式图）在适宜条件下培养，在b上发生的能量转换为______________________________，由b转移至c的物质主要包括__________________。 Ⅱ．（10分）用下列实验装置研究甲状腺激素对小鼠的新陈代谢的促进作用。实验装置足以维持实验过程中小鼠的生命，瓶口密封，忽略水蒸气变化对实验结果的影响，装置放在适宜恒温的环境中。 现有性别、日龄、大小相同的健康小鼠数只及有关的实验材料，提供良好的饲养条件等。同学们设计了如下的实验方案： 步骤1：将小鼠随机均分为两组，分别编号为A组、B组； 步骤2：A组切除甲状腺，B组做假性切除处理，每天饲喂等量且适量的饲料，连续饲养一段时间，使其生理状态稳定； 步骤3：将A、B两组小鼠分别放入A、B两瓶中，待小鼠安静后塞紧胶塞，一段时间后记录两装置中液滴的移动情况。 （1）该实验设计的装置有不当之处，请在不增加实验装置的情况下加以修改。 _____________________________________________________________________。 （2）该实验的基本原理是___________________________________________________。 （3）预期修正后的实验的结果是_____________________________________________。 （4）有同学提出该实验设计还不够严谨，需加以补充，请在不增加实验装置的基础上提出合理的补充方案（注：试剂不受限制）。 _______________________________________________________________。 答案： I．（12分，2分/格）（1）光照强度 单位时间气泡产生数目（或气泡产生速率） （2）减少 （3）温度 （4）光能转变为活跃的化学能 ATP、 [H]（或NADPH）（缺一不得分，O2可答可不答） Ⅱ．（10分）（1）B广口瓶中清水换为NaOH溶液（2分） （2）甲状腺激素能促进新陈代谢，提高动物的耗氧量；通过上述实验装置在相同时间内耗氧量的变化来验证甲状腺激素的作用（2分） （3）A瓶液滴向左移动刻度小于B瓶（2分） （4）补充步骤4：待A、B两组小鼠出现耗氧差异后（2分），A组饲料中增添适量的甲状腺激素制剂，B组增添等量的水，连续饲养一段时间后重复步骤3（2分） 31．（22分）“假说—演绎法”是在观察和分析基础上提出问题，通过推理和想像提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理结论的科学方法。 （1）孟德尔以黄色圆粒纯种豌豆和绿色皱粒纯种豌豆做亲本，分别设计了纯合亲本杂交、F1自交、F1测交的实验，按照“假说—演绎”法（分析现象—提出假说—检验假说—得出结论），最后得出了自由组合定律。孟德尔在两对相对性状的遗传实验中： ①用于解释实验现象的“假说”是______________________________________。受精时，雌雄配子的结合是随机的。雌雄配子的结合方式有16种；遗传因子组合类型有9种；F2代的性状表现为4种：黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒和绿色皱粒，数量比为9：3：3：1。 ②根据假说的“演绎”过程是：若上述假说成立，则______________________________。 ③在检验假说阶段进行的实验是______________________________________。 （2）果蝇体表硬而长的毛称为刚毛，一个自然繁殖的直刚毛果蝇种群中，偶然出现了一只卷刚毛雄果蝇。请回答下列问题（等位基因分别用A和a表示）： ①卷刚毛性状是如何产生和遗传的呢？有一种假说认为这是亲代生殖细胞中X染色体上的基因发生显性突变，请尝试再写出两种假说：_________，___________。 ②已知这只卷刚毛雄果蝇与直刚毛雌果蝇杂交，F1全部直刚毛， F1雌雄果蝇随机交配，F2的表现型及比例是直刚毛雌果蝇：直刚毛雄果蝇：卷刚毛雄果蝇＝2：1：1，此时最合理的假说是_______________________________。 ③为验证②中的假说，某同学设计了如图所示的测交实验。 该实验及现象是否能够验证第②小 题中提出的假说？请说明理由： ___________________________。 ④若为你提供以下纯合的果蝇作为材料：直刚毛雌果蝇、直刚毛雄果蝇、卷刚毛雌果蝇、卷刚毛雄果蝇，请你也来设计一个测交实验，以验证第②小题中提出的假说，并预测实验结果： 实验方案：_________________。 预测结果：_____________________________________。 31．（1）（8分）①F1形成配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子自由组合，F1产生4种比例相等的配子。（3分） ②若F1产生配子时成对遗传因子分离，不同对的遗传因子自由组合，则测交后代会出现四种性状，比例接近1：1：1：1 （3分） ③F1的测交（2分） （2）（14分）①亲代生殖细胞中X染色体上基因发生隐性突变 （2分） 亲代生殖细胞中常染色体上基因显性突变（环境影响基因的表达）（2分） ②亲代生殖细胞中X染色体上基因发生隐性突变 （2分） ③能，因为实验结果符合按照该假说演绎推理的结论（4分） ④实验方案：取直刚毛雄果蝇和卷刚毛雌果蝇进行测交（2分） 预测结果：测交后代中，雌果蝇全为直刚毛，雄果蝇全为卷刚毛（2分） 选修1 生物技术实践 下面是两个有关微生物方面的问题，请回答。 Ⅰ.微生物的应用非常广泛，试写出下列相关微生物的名称，各举一例。 （1）能用于生产果胶酶的微生物有 ； （2）制作葡萄酒时，起主要作用的微生物是 ； （3）制作果醋时，起主要作用的微生物是 ； （4）制作腐乳时，有关的微生物有 ； （5）泡菜腌制过程中，起作用的微生物主要是 ； Ⅱ．回答有关“大肠杆菌的培养和分离”的问题： （1）大肠杆菌的扩大培养需要用LB液体培养基50ml，其配方为：蛋白胨0.5g、酵母提取物0.25g、氯化钠0.5g、水50ml。培养基中加入一定量的氯化钠，目的是 。 （2）在制备培养基时，有时还需要调节酸碱度，这一步操作应该在灭菌 。（填“前”或“后”） （3）用划线法在LB固体平面培养基上分离大肠杆菌，当接种完成后，盖好培养皿盖，将培养皿 ，放在37℃恒温箱中培养12～24h，当看到划线末端出现 时，表明细菌已被分离。 （4）如果分离的是转基因的大肠杆菌，如何保证不被普通的大肠杆菌所污染？ 。 答案：1.(1)黑曲霉 (或苹果青霉) (2)酵母菌 (3)醋杆菌 (4)毛霉(或根霉、红曲霉) （5）假丝酵母（或乳酸菌） 2.(1)维持一定的渗透压 (2)前 (3)倒置 不连续的单个菌落 (4)分离时用含抗生素(如氨苄青霉素)的培养基 选修2 生物科学与社会 抗生素作为治疗细菌感染的特效药被广泛使用，青霉素是人类历史上发现的第一种抗生素。 （1）青霉素的杀菌作用是通过抑制细菌 生物合成来完成的。 （2）细菌与抗生素多次接触后会表现出明显的抗药性。细菌抗药性产生的根本原因首先是某些细菌出现 ，抗生素在细菌抗药性形成的过程中起 作用，该作用实质上是改变了细菌基因的 。 （3）某人患了咽喉炎，咽部干燥、疼痛，伴有发热、头痛等症状。医生为他开了阿莫西林和润喉片，要求每天服药3次，连续服用1个星期。他服药3天后，感觉好了，就停了药。可是4天后，病又复发。他的行为属于滥用抗生素中的 行为。滥用抗生素还表现在 或 等行为上。 （4）滥用抗生素，除了使菌群表现出抗药性以外，还会有其它的危害。例如，某些人对青霉素 ，所以在注射前需要做皮肤试验。而长期或大剂量使用抗生素，尤其是广谱抗生素，会造成人体内 。再如，某些抗生素还有较强的毒副作用，试举一例： 。 答案： （1）细胞壁 （2）基因突变 （定向）选择 造成菌群抗药基因频率的增大 （3）任意缩短使用抗生素的时间 随意地使用抗生素 不按正确剂量使用抗生素 （4）过敏 菌群失调 庆大霉素对内耳和肾脏有毒副作用（其他正确答案也可） 更多江西高考资讯，请浏览江西高考网：http://www.ad119.cn/?category-176.html |
